En el subestadio quinto el niñolo descubre nuevas relaciones instrumentales como resultado de un proceso de experimentación ajustada a la novedad de la situación. En la reacción circular terciaria el esquema sensoriomotor esta integrado por elementos móviles y variables.
El niño probando "a ver que pasa" elabora esquemas prácticos instrumentales cada vez más móviles y reversibles . (Por ejemplo: el niño que descubre el uso correcto del rastrillo como instrumento para aproximar objetos, juega acercándolo y alegándolo alternativamente).
Desaparece el error de subestadio cuatro porque al no resultarle efectivo el esquema de búsqueda previo, el niño ensaya otros procedimientos hasta lograr el resultado deseado. La comprensión de la casualidad se va haciendo más independiente del niño.
Aunque el niño tenga permanencia de los objetos aún se ve con dificultad en el desplazamiento de ellos.
Muy bien. Cariños. Cristina
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